- Campus transfronterizo y gestión de competencias
- La orientación universitaria y profesional como condición previa a la formación dual
- Formación Dual Transfronteriza
- Ingeniería de la formación: dualidad entre formación inicial / continua
- Procesos de certificación y de cualificación, Validación de la Experiencia Profesional (VAE)
Campus transfronterizo y gestión de competencias
Tanto en Francia como en España, la noción de competencias es la base del sistema de formación profesionalizador.
Nuestro proyecto busca:
- Establecer, en conjunto, un enfoque común de la noción de "competencias";
- Transformar el modelo descriptivo de la oferta de formación profesionalizadora hacia bloques de competencias.
Además, el proyecto permitirá la creación y la estructuración administrativa y jurídica de una estructura transfronteriza la cual podrá asegurar la perennidad de los resultados.
Dirigido por l’Université de Perpignan Via Domitia
Taller intercultural
Taller intercultural en Perpiñán
Taller intercultural en Toulouse
Taller intercultural en Lleida
Taller competencias
Conferencia “España - Francia - Andorra: tres modelos de formación”
a la Universidad de Perpignan Via Domitia
Enfoque por competencias y Formación Permanente: traducir una formación en competencias y bloques de competencias – de la teoría a la práctica
El enfoque por competencias y bloques de competencias pretende facilitar la orientación, la formación dual, la movilidad internacional, la validación de conocimientos adquiridos por la experiencia (VAE) y la formación permanente a través de la flexibilidad y la individualización de los itinerarios. Florence Cassignol, profesora-investigadora y directora del Centro de Apoyo a la Pedagogía de la Universidad de Perpiñán Via Domitia, expuso el historial, el marco reglamentario y las características del enfoque por competencias y bloques de competencias que se aplica, en la actualidad, en educación superior. Esta conferencia, organizada el 13 de diciembre de 2018, movilizó a 46 participantes.
Conferencia sobre la nueva ley francesa
“Por la Libertad de Elegir su Futuro Profesional”
Conferencia sobre
"El acompañamiento pedagógico en la formación dual: el tutor académico"
Conferencia Tutores Profesionales
La formación dual es un sistema de formación al cual recurren de forma creciente los alumnos para profesionalizarse. Sin embargo, este sistema, que precisa implantar un acompañamiento para el aprendiz dentro de la empresa, constituye una nueva misión para los profesionales sobre los cuales recae esta responsabilidad.
Sophie Bismuth, ingeniera de formación y formadora de tutores de empresa, abordó, desde un punto de vista práctico, el papel del tutor profesional y las cuestiones concretas que se le plantean en el marco de dicha actividad. Esta conferencia, organizada en la Universidad de Perpiñán el 13 de junio de 2019, reunió a 35 participantes.
Seminario transfronterizo Competencias – "Doctoriales"
Este seminario transfronterizo sobre las competencias se llevó a cabo del 21 al 25 de octubre de 2019 en la Universidad de Gerona. Reunió a 19 estudiantes de doctorado de las universidades de Perpiñán y Gerona para tratar el tema de las competencias transfronterizas en formación y empleo. Conferencias y talleres permitieron una reflexión compartida.
Webinario, "La Acción de Formación en Situación de Trabajo (AFEST): desarrollar las competencias de otro modo"
En el marco de la acción Competencias, se ha organizado un webinar de presentación de la AFEST a cargo de Frank Savann, consultor en desarrollo de competencias y coordinador temático Epale France en materia de desarrollo de competencias. Frank Savann ha expuesto cómo desarrollar las competencias de otro modo, en particular, mediante la metodología Acción de Formación en Situación Laboral (AFEST), reglamentada en Francia a través de la Ley de 2018 sobre la Libertad de Elección del Porvenir Profesional. En este webinar, se han tratado varios aspectos: las implicaciones y el marco reglamentario de la AFEST en Francia, la metodología estándar de aplicación de la AFEST y, por último, la aplicación en Framatome y las impresiones sobre esta experiencia presentadas por Ilias Bernoussi-Sallay, ingeniero y responsable del proyecto PTC (Perennización y Transmisión de Competencias). Este webinar está disponible en nuestro canal de YouTube. Asimismo, puede encontrar aquí la publicación Petit Guide de l’AFEST à l’usage de tous (disponible para descargar en francés) y el PowerPoint del Webinario.
Webinario, "El Tutor, una persona clave en la formacion dual universitaria"
En el marco de la acción “Competencias”, el webinario “El tutor, una persona clave en la formación dual universitaria" fue moderado por Christine Poplimont, catedrática de universidad en Ciencias de la Educación de Aix-Marseille Université, Carine Bauer, directora del servicio de formación profesional y continua de Aix-Marseille Université y Renaud Vulvert, director de empresa. Durante este webinario, se presentaron las funciones y las competencias de los tutores. Aquí podrá encontrar los diaporamas sobre las competencias del tutor académico y del tutor profesional.
Informe competencias
Webinario, "Dessarrollar las competencias transfronterizas
en el Area Francia - España - Andorra"
En el marco de la acción "Competencias", Frank Savann, consultor en desarrollo de competencias y coordinador temático de Epale France sobre desarrollo de competencias, ofreció un webinario de presentación del informe "Desarrollo de las competencias transfronterizas en el área Francia-España-Andorra".
Frank Savann analizó el enfoque aplicado en el proyecto Life Long Learning Transversalis, orientado a la producción de competencias transfronterizas a través de diferentes categorías y patrones de interpretación: "saber actuar", "poder actuar" y "querer actuar". Para Frank Savann, los espacios transfronterizos son específicos y están delimitados a una determinada área geográfica, por lo cual las competencias transfronterizas —en contraposición con las competencias de las profesiones (específicas)— solo pueden desarrollarse en el espacio donde se han adquirido; asimismo, destacó que la formación dual transfronteriza es una buena modalidad educativa para el desarrollo tanto de las competencias de las profesiones como de las competencias transfronterizas. Queda por resolver la cuestión del necesario reconocimiento de las competencias transfronterizas adquiridas.
Encontrará aquí el informe «Desarrollo de las competencias transfronterizas en el área Francia-España-Andorra».
El webinario está disponible en nuestro canal YouTube, así como el diaporama de la presentación.
Modelo de description de competencias
Modelo de descripcion de competencias
Una de las acciones más relevantes para favorecer la cooperación transfronteriza entre universidades y empresas es la movilidad de los estudiantes. Esta movilidad requiere, entre otros requisitos, del reconocimiento académico de las universidades participantes, por este motivo, los equipos de las universidades del proyecto LLL-Transversalis, hemos elaborado un procedimiento para facilitar el reconocimiento de los cursos de formación respectivos (Francia/España o Francia/Andorra): la comparabilidad de competencias. El análisis realizado nos ha permitido identificar e incluir las competencias en tres grupos: homologables, aquellas que están presentes en ambos planes de estudio; singulares o complementarias, aquellas que están definidas en una formación y sería necesario añadir al otro; y transfronterizas, aquellas que ambos cursos deben programar para el trabajo en empresas o instituciones transfronterizas.
Como parte de la acción 3, hemos desarrollado un modelo común para la descripción de las competencias de formación transfronterizas:
Mise à jour le 8 de diciembre de 2021
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